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青海快三

【連網】(記者 田震 通(tong)訊員 馮天鶴)  職業教育與普(pu)通(tong)教育是兩種不同的教育類型,具(ju)有同等重要地位(wei)。改革開放以來(lai),職業教育為我國經(jing)濟社會發展(zhan)提供了(liao)強有力的人才和智力支(zhi)撐(cheng)。1月(yue)28日,國務院印發了(liao)《國家職業教育改革實施方案》。職業教育的重要性,被(bei)提高到了(liao)“沒(mei)有職業教育現代化(hua)就沒(mei)有教育現代化(hua)”的地位(wei)。近年(nian)來(lai),我市(shi)著力整合全社會職業教育資源,優化(hua)職業教育的資源配置,推進職業教育管理體制改革,提高職業教育的發展(zhan)水平,從2002年(nian)開始歷時10年(nian)時間(jian),對全市(shi)職業學校布局進行了(liao)三(san)次大規模的調整。產業園(yuan)區與職業院校(含技工(gong)院校)協調發展(zhan)機制也正在建立健全,我市(shi)正著力推動職業教育和培訓高質發展(zhan)邁上新(xin)台階。

產教融合 推進校企(qi)雙主(zhu)體育人

《國家職業教育改革實施方案》fan)悠吒齜矯嫣岢雋liao)20條措施,要求大力抓(zhua)好(hao)職業教育。據市(shi)教育局副局長高健介紹,我市(shi)也將出台連雲港(gang)市(shi)關于加快推進職業教育現代化(hua)的實施意(yi)見(jian),推進職業教育體制機制改革,推動職業教育和培訓高質量發展(zhan)。職業教育應(ying)當逐步完成(cheng)由政(zheng)府舉辦為主(zhu)向(xiang)政(zheng)府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變。由追求規模擴(kuo)張向(xiang)提高質量轉變,由參照普(pu)通(tong)教育辦學模式向(xiang)企(qi)業社會參與、專(zhuan)業特(te)色鮮明的類型教育轉變,大幅(fu)提升(sheng)新(xin)時代職業教育現代化(hua)水平,為促(chun)進經(jing)濟社會發展(zhan)和提高國家競爭力提供優質人才資源支(zhi)撐(cheng)。

接下(xia)來(lai),我市(shi)將著力辦好(hao)專(zhuan)業服務產業。例如,對yue)恿俑gang)工(gong)業、“三(san)新(xin)一高”產業、特(te)色產業、戰略新(xin)興產業以及傳統產業轉型升(sheng)級需(xu)求,引導(dao)職業院校不斷優化(hua)調整專(zhuan)業結構,在開設(she)傳統專(zhuan)業之外(wai),重點(dian)支(zhi)持職業院校辦好(hao)石油化(hua)工(gong)、智能制造、交通(tong)運輸、旅游休閑以及新(xin)醫(yi)藥、新(xin)能源、新(xin)材料xi)炔盜 螄喙刈zhuan)業。2月(yue)下(xia)旬,衛(wei)星石化(hua)與連雲港(gang)中(zhong)等專(zhuan)業學校將結合xi)賾蛺te)色,嘗試在石化(hua)專(zhuan)業方向(xiang)聯合開班,為產教深度融合尋找(zhao)新(xin)lu)較xiang)。“因崗(gang)設(she)班打破了(liao)學校傳統專(zhuan)業的教學模式,通(tong)過(guo)學校與企(qi)業的深入合作,學生根(gen)據實dao)是榭kuang)可選擇在學校或者是企(qi)業內學習(xi)知識,此舉對推動本地教育發展(zhan),深化(hua)產教融合是一次wei) er)有效的嘗試。”連雲港(gang)中(zhong)等專(zhuan)業學校校長王(wang)廣(guang)武介紹。下(xia)一步,我市(shi)將著力建設(she)與地方經(jing)濟和主(zhu)導(dao)產業發展(zhan)緊密(mi)結合xi)奶te)色專(zhuan)業學院。到2020年(nian),建設(she)4-6個市(shi)級特(te)色專(zhuan)業學院。

多措並舉 建設(she)“雙師型”教師隊伍

我市(shi)還將在現有基(ji)礎上,調動各方資源建設(she)或改善(shan)一批校內外(wai)的高水平實訓基(ji)地,集實dao)jian)教學、社會培訓、企(qi)業生產和技ji)shu)服務等功能于一體。為了(liao)建設(she)專(zhuan)兼職相結合xi)ldquo;雙師型”教師隊伍,保證(zheng)擁有優良(liang)的師資力量,專(zhuan)業課教師優先從具(ju)有3年(nian)以上企(qi)業經(jing)歷的人員中(zhong)公開招聘。對高層次和高技能人才以直接考察的方式公開招聘,對兼職教師自主(zhu)聘任,推動企(qi)業工(gong)程(cheng)技ji)shu)人員、高技能人才和職業院校教師雙向(xiang)流動。

此外(wai),我市(shi)還將推行現代學徒制和企(qi)業新(xin)型學徒制試點(dian)。通(tong)過(guo)校企(qi)合作招生、合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展(zhan),為企(qi)業提供穩定性好(hao)、綜(zong)合能力強的新(xin)生力量。校企(qi)聯合推進招生招工(gong)一體化(hua),建立“招生即招工(gong)、入校即入廠”的招生招工(gong)制度。鼓勵(li)校企(qi)合作成(cheng)立“企(qi)業學院”。人才培養(yang)過(guo)程(cheng)校企(qi)共同落實,人才培養(yang)方案校企(qi)聯合制定,教學過(guo)程(cheng)由教師和師傅“雙導(dao)師”共同承擔,學生考核(he)由校企(qi)共同完成(cheng)。進一步發揮連雲港(gang)市(shi)校企(qi)合作服務平台的紐帶作用。通(tong)過(guo)政(zheng)策引導(dao),形(xing)成(cheng)校企(qi)協同育人的培養(yang)機制。

立德(de)樹人 提高職業教育人才培養(yang)質量

多年(nian)來(lai),我市(shi)一直遵循(xun)立德(de)樹人的教學理念,如何(he)建立健全德(de)技並修、工(gong)學結合xi)撓嘶疲 恢筆俏沂shi)教學工(gong)作研究的重點(dian)。據高健介紹,我市(shi)在推動職業教育高質發展(zhan)的道路(lu)上,一直遵循(xun)“三(san)體系(xi)一機制”,即教學質量標準體系(xi)、教學質量管理體系(xi)、教學質量評價體系(xi)、教學質量評價機制。著力提升(sheng)學生的認知能力、合作能力、創新(xin)能力、職業能力等關鍵能力,培養(yang)學生的工(gong)匠精神、職業道德(de)、職業dao)寄芎途鴕蕩匆的芰Γ 020年(nian),建成(cheng)10-13個市(shi)職業院校創新(xin)創業教育孵化(hua)項目。我市(shi)教育部門將對照部頒標準,組織(zhi)中(zhong)等職業學校標準化(hua)建設(she)和達標驗收,到2020年(nian),全市(shi)中(zhong)等職業學校必須達到部頒中(zhong)等職業學校設(she)置標準,不達標的學校將停止招生;落實中(zhong)等職業學校領航計劃及高等職業教育創新(xin)lu) zhan)卓越(yue)計劃。2020年(nian)建成(cheng)省(sheng)現代化(hua)示範性職業學校、省(sheng)優質特(te)色職業學校5所以上。到2023年(nian),建成(cheng)1-2所“扎根(gen)江甦、引領全國、世界水平”的一流江甦省(sheng)領航中(zhong)等職業學校。

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